Noticias Michoacán. El Poder Legislativo entregó la Condecoración al Mérito Docente 2026 al Proyecto Cendi Michoacán. El galardón fue recibido por su coordinadora, Ma. Auxilio Flores García, en reconocimiento a la labor que realizan en los 11 planteles de la entidad. Dichos espacios brindan atención integral en favor de niñas y niños de 45 días de nacidos a los 5 años y 11 meses de edad.

El presidente de la Mesa Directiva del Congreso del Estado de Michoacán, Baltazar Gaona García, reconoció la labor de las maestras y maestros que pertenecen al Proyecto Cendi. Destacó que su trabajo diario transforma vidas, siembra esperanzas y construye un mejor futuro para miles de familias michoacanas.

“Reconozco al proyecto Cendi porque más que un modelo educativo, es una causa profundamente humana. Es reconocer a mujeres y a hombres que han entendido que educar a la niñez no es solamente enseñar letras o números. Es formar seres humanos con valores, con sensibilidad, disciplina y con amor por su comunidad y su estado”, resaltó el diputado.

Asimismo, agregó que cuando se apoya a la educación de la niñez, se combate la desigualdad desde la raíz. “Si verdaderamente queremos cambiar el futuro de nuestro estado, debemos empezar por fortalecer la educación y proteger a nuestra niñez. En las manos de nuestras niñas y niños no solamente está el mañana, está la posibilidad de construir un Michoacán más digno, más solidario, más humano”, puntualizó.

Enfoque pedagógico y atención integral a la primera infancia

Por su parte, la diputada Diana Mariel Espinoza Mercado explicó ante el pleno del Congreso del Estado de Michoacán que el Proyecto Cendi arrancó con un enfoque inicial de asistencia social. La meta original era apoyar a madres trabajadoras en zonas vulnerables y combatir la pobreza de forma directa.

Además, la legisladora destacó que este modelo va más allá del cuidado infantil básico. El sistema incluye una atención integral que abarca áreas de nutrición, psicología y seguimiento médico, complementado con un enfoque pedagógico especializado en estimulación temprana.

Espinoza Mercado agregó que la atención a la primera infancia constituye una de las inversiones sociales y educativas más importantes para cualquier sociedad. “Es durante los primeros años de vida donde se desarrollan las bases cognitivas, emocionales, físicas y sociales que acompañarán a las personas a lo largo de su vida”, detalló.

Compromiso de los Cendis tras recibir la presea legislativa

Tras recibir la medalla dorada por parte del Congreso del Estado de Michoacán, Ma. Auxilio Flores recordó los inicios de la organización. Mencionó que cuando decidieron emprender la iniciativa de fundar los Cendis en la entidad lo hicieron con plena conciencia de la encomienda asumida. “Sabíamos que este camino representaba grandes retos, pero también para nosotros significaba la brillante oportunidad de crear espacios en los cuales brindar atención a niñas y niños de la primera infancia, cuya condición de vulnerabilidad pareciera que un futuro digno le sería negado", expresó.

La coordinadora afirmó que el reconocimiento otorgado los compromete a continuar creciendo, innovando y fortaleciendo el desarrollo pleno de la infancia, bajo la convicción de que un mundo mejor es posible. De igual forma, el alumno Iker Rodríguez dirigió unas palabras en las que señaló que el Cendi representa para él amor, aprendizaje y crecimiento. “Siempre recordaré esta etapa con cariño y agradecimiento”, manifestó el menor.

Presencia del Proyecto Cendi en municipios de Michoacán

Finalmente, cabe destacar que el proyecto Cendi, desde su creación en el año 2004, ha consolidado una política educativa y social que atiende de manera sostenida a más de 2,000 familias cada año.

Actualmente, este sistema de enseñanza se integra por 11 centros educativos distribuidos estratégicamente en 8 municipios del estado:

• Apatzingán
• Jacona
• La Piedad
• Morelia
• Los Reyes
• Uruapan
• Zacapu
• Zamora
• Los planteles implementan metodologías sustentadas en evidencia científica orientadas al desarrollo del pensamiento lógico, la observación, la experimentación y la construcción del conocimiento. Estas prácticas se encuentran alineadas con el derecho constitucional de la niñez a una educación de calidad, entendida como aquella que favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Redacción / La Voz de Michoacán